Элеонора Раткевич “Парадоксы младшего патриарха”.
сэр Lezy
10.10.2002

Очередной роман Элеоноры Раткевич об ученичестве, точнее о пути, который должен пройти ученик, что бы стать мастером.

Все романы, которые я читал, этого автора, тем или иным образом были связаны с учениками и их учителями, путем который проходили ученики, что бы постигнуть мастерство своего учителя, а если такового нет, то добиться всего самому, и смело идти по жизни дальше.

Этот роман не является исключением, но в этот раз автор пошла дальше. Она решила сделать ученика учителем, в этом вроде бы нет ничего необычного, многие ученики рано или поздно становятся учителями. Правда, перед этим они отучиваются сами, проходят какой-то жизненный путь, а, набравшись опыта и мастерства, готовы передавать его дальше. Этому же ученику пришлось стать учителем, оставаясь при этом учеником (вот такой каламбур, получился).

В некоем мире, в некоем королевстве, прошла жуткая война, в которой погибли практически все мастера Королевской боевой школы. Погибнуть то они погибли, но королевство и его король выстояли и оправились от удара. Много говорится и пишется о неблагодарности различных властителей, вот только этот случай оказался исключением. Благодарный король повелел восстановить боевые школы, более того выделил для этого денег.

Приказ и деньги это конечно хорошо, но мастеров, то не осталось. Тогда несколько выживших лучших воинов взялись стать мастерами и возобновить былое искусство.

А теперь мы возвращаемся к проблеме учительства, мало быть лучшим в своем деле, нужно еще и уметь учить. Из благого Королевского пожелания практически ничего не вышло. Три из четырех школ были закрыты, воины не смогли стать учителями, и школы постигла печальная участь. В одной из школ убили наставника, в другой наставник перебил учеников, в третьей…, а впрочем, неважно сами прочтете если захотите. Вот только в четвертой мастер успел вовремя понять, что идет по неверному пути, и помог ему в этом, проступок его любимого ученика. Этот самый ученик избил одного из младших, избил практически до смерти, и при этом никто не вмешался, все стояли и смотрели. Мастер оттащил любимчика, и… сам чуть не убил его. При этом опять же, все стояли и смотрели, и лишь только избитый младший попытался остановить учителя.

Вот тут то мастер и осознал, куда может скатиться школа. А дальше он принял решение, на первый взгляд странное, но зато, как оказалось впоследствии, самое верное. Мастер оставил школу. А вместо себя, назначил того самого провинившегося ученика. Оставил именно ему, не потому что он любимый, а потому, что тот умудрился понять какую ошибку он совершил, и раскаяться в этом.

Вот такая история приключилась. Но если вы думаете, что это все, то глубоко ошибаетесь, это по большому счету прелюдия, а все самое интересное началось потом. :)

Автор в чем-то повторяет сама себя, есть много общего с прежними книгами. Но в то же время, роман читается, как нечто совершенно новое, более того он заставляет задумываться. В чем-то можно соглашаться с автором, в чем-то нет, но при этом вы не просто читаете книгу, а проживаете ее.

Цитата:
Ни я, ни остальные Патриархи так и не нашли следов четвертой ветви Королевской школы. Так словно ее воспитанники и вовсе сгинули. На что надеяться не приходилось. Поисков мы не оставляли. И вот я нашел, где не искал.
И то, что я нашел, пугало меня навзрыд.

Ссылки по теме: